El gobierno de Milei ataca económica y simbólicamente a las universidades públicas argentinas. El derecho a la educación de la juventud se encuentra en riesgo. Ante ello, ofrecemos una reflexión sobre las políticas adoptadas, el contexto, la resistencia y por qué entendemos que hay que defender a la universidad.
La sexóloga feminista María Rodríguez aboga por enseñar a la juventud conocimientos, habilidades de comunicación, de gestión emocional y valores compartidos, para que pueda contrastar y tomar decisiones propias sobre su sexualidad.
Incluir una educación ambiental no androcéntrica en el currículum oficial desde el ciclo infantil es fundamental para que el alumnado desarrolle pautas ecorresponsables
Hemos hablado con Adriana Guzmán Arroyo, educadora popular aymara y referente del feminismo comunitario antipatriarcal en Bolivia, sobre colonialismo, racismo, extractivismo, heterosexualidad obligatoria, familia, comunidad, Estado. privilegios, colores y lenguas minorizadas. Y sobre aprender a levantar la cabeza.
Adriana Guzmán Arroyo herri-hezitzaile aymara eta Boliviako feminismo komunitario antipatriarkaleko erreferentearekin batu eta kolonialismoa, arrazismoa, estraktibismoa, nahitaezko heterosexualitatea, familia, komunitatea, Estatua eta pribilegioak izan ditugu mintzagai, baita koloreak, hizkuntzak eta burua-altxatzen ikastea ere.
Sexualitateari buruzko heziketa integralarekin lotura duen oro hezkuntza-sistematik ezabatzea lortu dute El Salvadorreko eskubideen aurkako taldeek, Vilma Vaqueranok, ORMUSA erakundeko emakumeen aurkako indarkeriaren behatokiko arduradunak, azaldu digunez.
¿De qué manera impacta la guerra en el día a día de nuestro alumnado?, ¿cuál debería ser el rol de la comunidad educativa para trabajar en pro de una sociedad futura en paz?
Vilma Vaquerano, responsable del Observatorio de violencia contra las mujeres de la organización ORMUSA, explica cómo en El Salvador los grupos antiderechos han logrado retirar del sistema educativo todo lo relacionado con educación integral de la sexualidad
Vivimos en una sociedad que normaliza tanto la violencia hacia la infancia y la juventud migrante que no sorprende que desde los altos cargos del Gobierno se pueda responsabilizar a jóvenes de 15 y 16 años por el mal funcionamiento del sistema educativo.
Parece una broma de mal gusto que quien tiene la competencia en Educación en Euskadi haga una campaña para denunciar que niños, niñas y adolescentes se están educando a través del porno e invite a la ciudadanía (especialmente a las familias) a no dejar la educación sexual en sus manos.
La campaña difundida por Emakunde en torno al 25 de noviembre alerta de que la pornografía es una escuela de violencia sexual. Expertas critican que el mensaje institucional contrasta con la falta de compromiso para implementar la educación sexual integral en el currículum educativo.
En esta última temporada, la temática central es la identidad y el instituto Cavendish parece representar la esencia de la serie.
La pornografía mainstream, que apuntala la masculinidad hegemónica, se ha convertido en el acceso más sencillo de la juventud al sexo ante la falta de educación sexual.
Desde 2019, el suicidio es la principal causa de muerte de jóvenes en nuestro país. El aumento tras la pandemia lleva a los centros educativos a pedir más personal especializado, formación y recursos para ir a la raíz. Buscar soluciones colectivas es imprescindible en un problema que es estructural.
2022ko Euskadi Saiakera Saria irabaztean aktibista feministak irakurri zituen hitzak argitaratzen ditugu.
En 1915 se creó la Residencia de Señoritas, apenas cinco años después de que las mujeres consiguieran el derecho a matricularse libremente en una universidad. En esta novela, Ruth de Prada relata los retos a los que se enfrentaron.
A principios del siglo, la educación de las mujeres en el Estado era muy limitada. Un libro recoge la biografía de doce mujeres que estudiaron en estos años. Ocho lograron obtener el título de Bachillerato. Muchas otras tendrían que aprovechar vías alternativas para cumplir sus deseos de formación científica.
La madrileña fue pionera en la oceanografía participando en el nacimiento y el desarrollo de esta ciencia de comienzos del siglo XX.
El sistema educativo está hecho para excluir a las personas pobres y migrantes, para mantenernos siempre en la exclusión y que no subamos ningún escalón.
Hasta finales del siglo XIX la física, entonces llamada filosofía natural, era una materia destinada, principalmente, a mujeres. En el siglo XX, con un mayor acceso de la clase obrera a la educación, se dio un cambio en el concepto de utilidad que tenía cada materia, y las niñas dejaron de cursar estos estudios.
